En ouvrant les volets du butaï le public découvre les
illustrations tandis que le narrateur lit le texte en faisant défiler les
planches les unes après les autres sous les yeux ébahis des spectateurs. Le
kamishibaï peut être utilisé facilement dans différents types de structures
(bibliothèques, écoles, crèches, etc.)" (Explication du kamishibaï)
Au cours de TICE de deuxième année, nous avons dû
créer un kamishibaï. Normalement la réalisation de celui-ci se faisait soit
seul soit par deux… Mais vu que le groupe d’élèves étaient impairs et qu’en
plus de cela, tous les étudiants ne souhaitaient pas travailler par binôme, le
professeur nous a permis de faire un groupe de trois.
Nous étions complètement libres quant au sujet mais il
fallait néanmoins qu’il touche notre public cible pour que nous puissions
utiliser cet outil dans nos stages et dans notre future vie professionnelle. Nous
avions également comme consignes à respecter, l’utilisation du programme « Gimp »
sur l’ordinateur pour réaliser nos dessins ainsi qu’utiliser des formes
géométriques et des lignes pour la création de ceux-ci.
Chloé, avec qui je travaillais, eut la bonne idée de partir de l’origine du kamishibaï en lui-même pour l’expliquer aux enfants. Nous voilà donc à trois pour réaliser l’histoire ainsi que les images de notre kamishibaï. Nous nous sommes répartis les planches de dessin afin d’avancer le plus rapidement possible et ensuite nous nous échangions nos commentaires.
Chloé, avec qui je travaillais, eut la bonne idée de partir de l’origine du kamishibaï en lui-même pour l’expliquer aux enfants. Nous voilà donc à trois pour réaliser l’histoire ainsi que les images de notre kamishibaï. Nous nous sommes répartis les planches de dessin afin d’avancer le plus rapidement possible et ensuite nous nous échangions nos commentaires.
Je vous invite à regarder le résultat final de notre collaboration sur le blog de Laura : Kamishibaï DAMPA
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