Jeu de coopération : Le jeu du Père Fouettard

Lors de ma première année d’études, nous étions par binôme dans une classe de stage. Pour ma part, j’étais en première maternelle. Nous avions comme consignes de raconter un album sans support ainsi que de jouer à un jeu de coopération avec les enfants.

Les enfants de ma classe de stage n’avaient jamais joué à des jeux de coopération, ma maître de stage (MDS) m’a donc conseillée de choisir un jeu assez simple. De plus, nous étions à la période de Saint-Nicolas, ma MDS a donc fait le souhait que je trouve un jeu de coopération sur ce thème… Mais il y avait un bémol… Aucun jeu de coopération n’existait sur ce thème. Elle m’a alors demandée d’en créer un en me basant sur un jeu existant.

Le petit chaperon et son quatre quart

Au premier quadrimestre, nous avons dû inventer et créer un jeu qui avait pour thème un conte tel que : Boucle d’Or et les Trois Ours, les Trois Petits Cochons, le Petit Chaperon Rouge, Jack et le Haricot Magique, etc.
Je dois avouer que rien que le choix du conte n’était pas chose aisée… J’ai longtemps tourné en rond sans savoir quoi faire… Ce qui me rassurait un peu c’est que je n’étais pas la seule dans ce cas.
Puis je pense que c’est en voyant la date limite approcher à grands pas qui m’a mise un coup de booste.

Les thèmes à exploiter

Les thèmes à exploiter dans une classe maternelle sont innombrables. Nous pouvons vraiment aborder de tout avec les enfants. Alors quand la date d’un stage approche la même question est toujours présente : Que vais-je bien pouvoir faire avec les enfants cette fois-ci ?
De nombreux critères entrent en compte pour effectuer nos choix :

1. Il faut d’abord discuter avec notre maître de stage afin de savoir si celui-ci nous a déjà prévu un thème ou aimerait qu’on en travaille un en particulier. 

Manipulation de mon livre-objet par Anaé et Maëlys

Dans un premier temps, les filles ont manipulé mon livre-objet en découvrant chacune des pages, en les touchant, en regardant sous les petites cachettes…

Création de mon livre-objet

1. C’est le matin, Pinou-Pinou, le petit lapin est dehors, dans le jardin… Quand tout à coup il se rend compte qu’il a perdu son doudou…

- Mon doudou ? Où est mon doudou ? pleure-t-il.

L’intérêt de la musique en préscolaire

Un de nos professeurs a souhaité que nous rédigions un article sur notre avis quant à l’utilité de la musique en préscolaire. Pourquoi la pratique musicale avec les enfants ?  

Il est vrai que dans ma formation, j’ai eu énormément de cours de musique. Nous, futures instituteurs du préscolaire vivions les activités dans la peau d’enfants. Au début de mes études, je ne comprenais pas pourquoi nous avions autant de cours de musique, après tout, je ne voulais pas devenir musicienne mais bien institutrice… Et c’est au fil du temps que j’ai commencé à comprendre quel était l’intérêt de nous apprendre tout cela.

Matériel de psychomotricité

En première année pour le cours de psychomotricité, nous avons dû créer des objets dont nous aurions usage pendant nos stages ou plus tard pendant notre carrière.

Nous avions plusieurs choix parmi une liste imposée. Personnellement j’ai choisi de faire des cordes, des cerceaux, des balles et des bâtons.

Le jeu du trèfle à quatre feuilles

Au deuxième quadrimestre, nous avons dû créer un second jeu. Mais cette fois-ci il s’agissait de créer un jeu travaillant des notions mathématiques. Ce jeu devait également être évolutif : il devait y avoir des variantes pour la première à la troisième maternelle.
Encore une fois, je ne savais pas trop quoi aborder... Mais je savais que je voulais créer des petits animaux en pâte Fimo car je trouvais que le rendu donnait très bien.

Après de nombreuses esquisses, je suis enfin arrivée à une idée concrète : je souhaitais avoir un plateau de jeu en forme de trèfles à quatre feuilles de façon à ce que les enfants puissent se déplacer partout sur le plateau comme bon leur semble. Il m’est alors venu l’idée de créer un seul pion qui permettrait aux enfants de réfléchir, de compter, d’élaborer des stratégies afin de choisir la case qui leur conviendrait le mieux.
Nous avions également comme consignes que le jeu devait travailler des compétences en math tout en travaillant les actions, l’aspect tactile et l’audition.

Bon à savoir : Mon jeu peut se jouer de deux à quatre joueurs.

Voici comment se présente mon jeu :

Mon Kamishibaï

"C’est une technique de contage d’origine japonaise basée sur des images qui défilent dans un butaï (théâtre en bois), à trois portes. Un kamishibaï est composé d’un ensemble de planches cartonnées numérotées racontant une histoire. Chaque planche met en scène un épisode du récit, le recto pour l’illustration, le verso réservé au texte dit par le narrateur. Les planches sont introduites dans la glissière latérale du butaï dans l’ordre de leur numérotation.

En ouvrant les volets du butaï le public découvre les illustrations tandis que le narrateur lit le texte en faisant défiler les planches les unes après les autres sous les yeux ébahis des spectateurs. Le kamishibaï peut être utilisé facilement dans différents types de structures (bibliothèques, écoles, crèches, etc.)" (Explication du kamishibaï)